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湖北日报讯（原记者张倩）利用AI的“校园抢修系统”7小时设计完成，实现学校设施、空调等设备的快速维护和审批。近日，湖北省果果湖中学二年级学生崔一德凭借该设计在教育部教育科技资源开发中心（中央电化教育中心）主办的全国师生数字素养提升实践活动计算思维竞赛中荣获“创新之星”荣誉称号。据了解，这一提高教师和学生数字素养的国家实践涵盖了数字艺术、计算思维和科学创新实践等多个领域。在思维C类竞赛计算中，现场任务难度极大，参赛者必须完成一项创新发展关系在七小时内使用至少一种新技术（例如人工智能或增强现实）融入校园生活。经过激烈角逐，崔义德从全国141支参赛队伍中脱颖而出，被评为仅30个席位的“创新之星”。果湖高中展示了崔义德开发的“校园修复报告系统”。如果教师或学生发现设备无法正常工作，他们只需在线提交维修报告即可。 AI智能判定紧急级别，学校领导按顺序下达命令并全程跟踪。该系统将把维修请求流程从“手动”改为“在线”，使校园运营更加高效和透明。关于技术实现，崔一德表示，他们不仅在前端开发中使用HTML、JavaScript等成熟技术，还积极考虑AI应用。一方面，我们利用AI来帮助完成一些页面样式布局，另一方面另一方面，我们连接到DeepSeek的大规模模型，让系统自动判断修复事件的紧急程度。果果湖中学信息技术教育研究组组长、崔一德老师何真真老师评价说，这是对人工智能让学生创新实践的生动描述。 “人工智能就像一个加速器，大大降低了技术门槛。实现这样的系统通常需要后端、前端开发和产品经理的团队，但现在连中学生都可以高效地将你的想法变成现实。据说崔英德从小学起就对互联网表现出了极大的兴趣。我曾经沉迷于网络游戏。他的母亲，一名大学计算机科学教授，不但没有阻止他，反而还采取了一些措施。” 利用这种情况让他对游戏背后的设计原理产生兴趣。这种兴趣持续到高水平学校。果湖高中提供许多信息技术方面的学校课程。崔先生加入了学校的信息技术兴趣俱乐部，与俱乐部成员一起学习和探索硬件、软件开发、人工智能等领域。