东湖评：给春秋假期的礼物，给成长一份空白的

秋天到来，湖北省利川市的孩子们收到了一份特别的礼物。这是一个为期九天的秋假。这样温馨的圣诞布置，不仅让孩子们享受秋天的氛围，也让他们在教育上展现出不一样的温度。 利川秋季假期给人印象最深的就是因地制宜的巧妙措施。湖北这个西部小城市并没有盲目追随大城市的研究模式。相反，它与秋季和地域特征密切相关。鼓励孩子们走进金色稻田体验丰收，参观红色遗址听生动的历史课，走进山野田野熟悉故乡的一草一木。好消息是我不必在这些假期里做沉重的事。相反，通过农业体验，孩子们体会到“植物”的意义。“春一粒秋收万粒”，通过红色教育感受家国情怀，在山间小道探索大自然的秘密。这一制度让“知行合一”的教育理念悄然生根。假期不再是学习间隙，而是课堂的延伸。这种不随波逐流的坚持就像一阵风，吹走了“假期就是消费”的冲动，可以回归教育。 至其根源。假期的真正意义不是炫耀，而是“成长”，不仅增长了知识，也为生活增添了热爱。 随着全国中小学校试春秋假，“送礼补习班成了唯一选择，本来应该是‘没有作业的假期’变成了‘一周隐藏强化班’。教师们也必须适应假期新常态。寒假期间的调整”暑假、新的行政任务以及更频繁的假期间隔对教育连续性提出了更高的要求。这意味着我们必须重新调整教育节奏，让工作安排更加灵活。城乡关系差异是一个难以解决的问题。城市地区的家庭可能会带孩子去博物馆或计划教育旅行，但农村地区的家庭可能很多孩子仍然期待乡村以外的丰富假期选择。这种不平等的资源提醒我们，好的政策需要更加包容和公平的考虑，以便所有孩子都能找到自己的圣诞乐趣。 要让春秋假期真正成为孩子们成长的礼物，需要社会每个人的热情配合。在政策设计上，可以借鉴地区先行经验，推动灵活的企业假期与春秋假期相协调，让家长放心。n 与孩子一起度过有意义的假期。保护服务不应该成为学校的“独角戏”。来自当地社区、博物馆和大学的Untarians可以齐聚一堂，共同打造丰富多彩的圣诞课程。更重要的是，扭转“只看分数”的评价方向，将假期实践纳入综合素质评价，鼓励学生参与社会服务和劳动教育，真正实现政策初衷。教育改革如水，不断流淌。我们不寻求立竿见影的结果，而是寻求持续的努力和持久的结果。利川和其他地方的探索反映了教育的可能性和挑战。当学校、家庭、社会共同努力、共同努力时，就仿佛太阳、大地、雨露共同作用。只有喂养了幼苗，孩子才会真正成长。 “不要错过春天的好日子“秋高气爽”，春秋假期增添一份苏斯教育空。空旷的空间里，阳光亲吻着孩子们的笑容，稻香在教室里萦绕，红色故事在山谷中回响。教育的温暖不在于宏大的政策叙事，而在于所有孩子都被尊重、包容的微小时刻。春秋假期鼓励成长的完美礼物。 来源：京中网（湖北日报） 作者：刘小龙（武汉市洪山区党委组织部新声队） 编辑：沉淑芬